Размер шрифта: A AA Цвет сайта ЦЦЦОбычная версия

Интернет газета Методические разработки Ремонт компьютеров Интернет магазин игрушек

ИМПЕРИЯ ШКОЛ

Положение о внутреннем контроле

Наши документы Локальные акты

Положение

о внутреннем контроле в муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей

«Центр дополнительного образования детей «Подросток» г. Владивостока»

 

1. Общие положения

1.1. Положение разработано в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12.2012 г., Письмом Министерства образования РФ «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности» от 10.09.1999 № 22-06-87, Уставом муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей «Подросток» г. Владивостока» (далее Центр) и регламентирует содержание и порядок проведения внутреннего контроля администрацией.

1.2. Внутренний контроль – главный источник информации и диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности Центра. Под внутренним контролем понимается проведение членами администрации Центра наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками законодательных и иных нормативно-правовых актов РФ, субъекта РФ, муниципалитета, образовательной организации в области образования.

Внутренний контроль сопровождается инструктированием должностных лиц по вопросам контроля.

1.3. Положение о внутреннем контроле принимается педагогическим советом, имеющим право вносить свои изменения и дополнения, и утверждается директором Центра.

1.4. Целью внутреннего контроля является:

• совершенствование уровня образовательной деятельности;

• повышение мастерства педагогов;

• улучшение качества образования.

1.5. Задачи внутреннего контроля:

• осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;

• выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативных правовых актов и принятие мер по их пресечению;

• анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;

• анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

• инструктирование должностных лиц по вопросам применения действующих в образовании норм и правил;

• изучение результатов педагогической деятельности, выявление отрицательных и положительных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по устранению негативных тенденций; распространение педагогического опыта;

• анализ результатов реализации приказов и распоряжений в учреждении; оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

1.6. Функции внутреннего контроля:

• аналитическая;

• контрольно-диагностическая;

• коррективно-регулятивная.

2. Содержание внутреннего контроля

2.1. Директор Центра, а по его поручению, заместитель директора и методист вправе осуществлять внутренний контроль результатов деятельности работников по вопросам:

• соблюдения законодательства РФ в области образования;

• осуществления государственной политики в области образования;

• использования финансовых и материальных средств в соответствии с нормативами и по назначению;

• использования методического обеспечения в образовательном процессе;

• реализации утверждѐнных образовательных программ и учебных планов;

• соблюдения утверждѐнных образовательных программ и учебных планов;

• соблюдения Устава, Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов Центра;

• другим вопросам в рамках компетенции директора Центра.

2.2. При оценке педагога в ходе внутреннего контроля учитывается:

• качество учебно-воспитательного процесса на занятии;

• выполнение образовательных программ (прохождение материала, проведение практических работ, итоговых работ, экскурсий и т.д.);

• уровень знаний, умений, навыков и развитие обучающихся;

• степень самостоятельности обучающихся;

• дифференцированный подход к обучающимся в процессе обучения;

• совместная творческая деятельность педагога и обучающегося, система творческой деятельности;

• создание условий, обеспечивающих процесс обучения, атмосферы положительного эмоционального микроклимата;

• умение отбирать содержимое учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на усвоение обучающимися системы знаний);

• способность к целеполаганию, анализу педагогических ситуаций, рефлексию, контролю результатов педагогической деятельности;

• умение скорректировать свою деятельность;

• умение обобщать свой опыт;

• умение составлять и реализовывать план своего развития.

 

3. Виды, формы и методы внутреннего контроля

3.1. Внутренний контроль может осуществляться в виде плановых, внеплановых проверок и мониторинга.

Внутренний контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. Он доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года.

Внутренний контроль в виде внеплановых проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.

Внутренний контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации о работе Центра и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результаты образовательной деятельности, состояние здоровья обучающихся, выполнения режимных

моментов, исполнительная дисциплина, учебно-методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.).

3.2. Виды внутреннего контроля:

• предварительный;

• текущий – непосредственное наблюдение за учебно-воспитательным процессом;

• итоговый – изучение результатов работы образовательной организации, педагогов за полугодие, учебный год.

3.3. Формы внутреннего контроля:

• персональный;

• тематический;

• обобщающий;

• комплексный.

3.4. Методы контроля над деятельностью педагога:

• анкетирование;

• тестирование;

• социальный опрос;

• мониторинг;

• наблюдение;

• изучение документации;

• беседа о деятельности обучающихся;

• результаты учебной деятельности обучающихся.

3.5. Методы контроля над результатами учебной деятельности:

• наблюдение;

• устный опрос;

• письменный опрос;  

• комбинированная проверка;

• беседа;

• анкетирование;

• тестирование;

• проверка документации.

4. Правила внутреннего контроля

4.1. Внутренний контроль осуществляет директор образовательной организации или, по его поручению, заместитель директора и методист, а также эксперты.

В качестве экспертов к участию во внутреннем контроле могут привлекаться сторонние (компетентные) организации (институты повышения квалификации), отдельные специалисты (методисты и специалисты муниципального управления образованием, учителя школ и педагоги дополнительного образования высшей квалификационной категории;

4.2. Директор издаѐт приказ о сроках проверки, теме проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов, план-задание. План-задание устанавливает вопросы конкретной проверки и должен обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов внутреннего контроля для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности Центра или должностного лица;

4.3. Продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 5-10 дней с посещением не более 5 занятий;

4.4. Эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к вопросу внутреннего контроля;

4.5. При обнаружении в ходе внутреннего контроля нарушений законодательства РФ в области образования о них сообщается директору Центра;

4.6. Экспертные вопросы и анкетирование обучающихся проводятся только в необходимых случаях по согласованию с психологической и методической службой;

4.7. При проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения педагога, если в месячном графике (плане) указаны сроки контроля;

4.8. В экстренных случаях директор Центра, заместитель директора и методист могут посещать занятия педагогов дополнительного образования без предварительного предупреждения;

4.9. При проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения занятий;

4.10. В экстренных случаях педагог предупреждается не менее чем за 1 час до посещения занятий.

4.11. Основания для внутреннего контроля:

• заявление педагогического работника на аттестацию;

• плановый контроль;

• проверка состояния дел для подготовки управляющих решений;

• обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.

4.12.Результаты внутреннего контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах внутреннего контроля. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения.

4.13. Информация о результатах доводится до работников Центра в течение 7 дней с момента завершения проверки.

4.14. Педагогические работники после ознакомления с результатами внутреннего контроля должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую о том, что они поставлены в известность о результатах внутреннего контроля.

4.15. Педагогические работники вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам и обратиться в конфликтную комиссию  или вышестоящие органы управления образованием.

4.16. По итогам внутреннего контроля в зависимости от его формы, целей и задач и с учѐтом реального положения дел:

• проводятся заседания педагогического или методического советов, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом;

• результаты внутреннего контроля могут учитываться при проведении аттестации педагогических работников, но не являются основанием для заключения экспертной группы.

4.17. Директор образовательной организации по результатам внутреннего контроля принимает следующие решения:

• об издании соответствующего приказа;

• об обсуждении итоговых материалов внутреннего контроля коллегиальным органом;

• о проведении повторного контроля с привлечением определѐнных специалистов (экспертов);

• о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;

• о поощрении работников;

• иные решения в пределах своей компетенции.

4.18. О результатах проверки сведений, изложенных в обращениях обучающихся, их родителей, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций, сообщается им в установленном порядке и в установленные сроки.

5. Персональный контроль

5.1. Персональный или личностно-профессиональный контроль – изучение и анализ педагогической деятельности отдельного педагога.

5.2. В ходе персонального контроля руководитель изучает:

• уровень знаний педагогом современных достижений психологической и педагогической науки, мастерство педагога;

• уровень овладения педагогом технологиями развивающего обучения, наиболее эффективными формами и приѐмами обучения;

• результаты работы педагога и пути их достижения;

• повышение профессиональной квалификации через различные формы обучения.

5.3. При осуществлении персонального контроля руководитель имеет право:

• знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями, образовательной программой, которая включает тематическое планирование, составленное педагогом на учебный год, рассмотренное и утверждѐнное на заседании методического объединения и может корректироваться в процессе работы), журналом учѐта рабочего времени педагога, работами обучающихся, аналитическими материалами учителя;

• изучать практическую деятельность педагогических работников образовательной организации через посещение, анализ занятий, мероприятий творческого характера;

• проводить экспертизу педагогической деятельности;

• проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом на основе полученной информации;

• организовывать социологические, психологические, педагогические исследования: анкетирование, тестирование обучающихся, родителей, педагогов;

• делать выводы и принимать управленческие решения.

5.4. Проверяемый педагогический работник имеет право:

• знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;

• знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;

• своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;

• обратиться в конфликтную комиссию образовательной организации или вышестоящие органы управления образованием при несогласии с результатами контроля.

5.5. По результатам персонального контроля деятельности педагога оформляется справка.

6. Тематический контроль

6.1. Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности образовательной организации.

6.2. Содержание тематического контроля включает вопросы индивидуализации, дифференциации, коррекции обучения, устранения перегрузки обучающихся, уровня сформированных общеобразовательных умений и навыков, активизация познавательной деятельности и др.

6.3. Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу. Но и внедрение в существующую практику технологии развивающего обучения, новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда.

6.4. Члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены с темами, сроками, целями, формами и методами контроля в соответствии с планом работы образовательной организации.

6.5. В ходе тематического контроля:

• проводят тематические исследования (анкетирование, тестирование);

• осуществляется анализ практической деятельности педагога, посещение занятий; анализ документации.

6.6. Результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или справки.

6.7. Педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля на заседаниях педсоветов, совещаниях при директоре.

6.8. По результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества знаний, уровня воспитанности и развития обучающихся.

6.9. Результаты тематического контроля ряда педагогов оформляются одним документом.

7. Обобщающий контроль

7.1. Обобщающий контроль осуществляется в конкретной группе.

7.2. Обобщающий контроль направлен на получение информации о состоянии образовательного процесса в той или иной группе.

7.3. В ходе обобщающего контроля руководитель изучает весь комплекс учебно-воспитательной работы в отдельной группе или группах:

• деятельность всех педагогов;

• включение обучающих в познавательную деятельность;

• привитие интереса к знаниям;

• стимулирование потребности в самообразовании, самоанализе, самосовершенствовании, самоопределении;

• сотрудничество педагога и обучающихся;

• социально-психологический климат в коллективе.

7.4. Группы для проведения обобщающего контроля определяются по результатам проблемно-ориентированного анализа по итогам полугодия или учебного года.

7.5. Срок обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения в соответствии с планом работы Центра.

7.6. По результатам обобщающего контроля проводятся мини-педсоветы, совещания при директоре или его заместителях.

5. Комплексный контроль

5.1. Комплексный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии дел и состояния учебно-воспитательного процесса в образовательной организации по конкретному вопросу.

5.2. Для проведения комплексного контроля создаѐтся группа, состоящая из членов администрации, творчески работающих педагогов Центра под руководством одного из членов администрации.

5.3. Члены группы должны чѐтко определить цели и задачи, разработать план проверки, распределить обязанности между собой.

5.4. Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки, формы обобщения итогов комплексной проверки.

5.5. Члены педагогического коллектива организации знакомятся с целями, задачами, планом проведения комплексной проверки в соответствии с планом работы, но не менее чем за месяц до еѐ начала.

5.6. По результатам комплексной проверки готовится справка, на основании которой директор Центра издаѐт приказ (контроль за исполнением которого, возлагается на одного из членов администрации), проводятся педсовет или совещание при директоре.

5.7. При получении положительных результатов данный приказ снимается с контроля.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования детей «Подросток» г. Владивостока»
690011 г. Владивосток, ул. Борисенко, 60, тел. 263-09-68